sábado, 30 de noviembre de 2013

Rubricas para el trabajo de la webquest movimiento parabólico

Rubricas para el trabajo realizado de la webquest movimiento parabólico
Rúbrica  del trabajo realizado
CRITERIO 
SUFICIENTE
CORRECTO
BUENO
EXCELENTE
Contenido
Demuestran poco conocimiento respecto a los temas trabajados
Demuestran un conocimiento parcial de los temas trabajados
Demuestran un buen conocimiento  de los temas trabajados 
Demuestran mucho conocimiento  de los temas trabajados
Argumentación
Los argumentos prácticamente no están desarrollados
Demuestran una cierta  capacidad para desarrollar argumentos
Demuestran mucha habilidad para argumentar y capacidad para convencer
Demuestran una gran habilidad para argumentar, lo hacen con destreza, saben convencer
Presentación de las actividades
Hay como mínimo 2 de las 4 actividades pedidas desarrolladas
Hay como mínimo 3 de las 4 actividades pedidas desarrolladas
Hay 3 de las 4 actividades pedidas bien desarrolladas
Están las 4 actividades bien desarrolladas y de manera creativa
Presentación del material gráfico
El material gráfico y el mural son pobres de presentación
El material gráfico y el mural tienen una presentación aceptable
Introducen alguna novedad en el material gráfico
El material gráfico y el mural son de gran calidad y vistosidad

Rúbrica de la exposición oral
Aspectos que se evalúan
suficiente
Bien
Excelente
Preparación
Tiene que hacer algunas rectificaciones, de tanto en tanto parece dudar
Exposición fluida, muy pocos errores
Se nota un buen dominio del tema, no comete errores, no duda
Interés
Le cuesta conseguir o mantener el interés del público
Interesa bastante en principio pero se hace un poco monótono
Atrae la atención del público y mantiene el interés durante toda la exposición
La voz
Cuesta entender algunos fragmentos
Voz clara, buena vocalización
Voz clara, buena vocalización, entonación adecuada, matizada, seduce
Tiempo
Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema
Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado por falta de control del tiempo
Tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición
Soporte
Soporte visual adecuado (murales, carteles,...)
Soportes visuales adecuados e interesantes (murales, carteles,...)
La exposición se acompaña de soportes visuales especialmente atractivos y de mucha calidad (murales, carteles,...)


Rúbrica del trabajo en grupo
SUFICIENTE
BUENO
EXCELENTE
Trabajo del Grupo

  • Incorpora sugerencias de diversos miembros
  • Actitud positiva
  • Definen los términos de presentación del trabajo

  • Buena organización del grupo
  • Buena dinámica interna
  • Elaboran un calendario de actividades
  • Integran diferentes sugerencias individuales

  • Buena organización del grupo
  • Buena integración de las sugerencias individuales
  • Definición de las tareas
  • Asunción de los roles
  • Cumplimiento de los términos de presentación de los trabajos

Fuente
WebQuest de la gravedad  WebQuest para segundo ciclo de ESO
Área de ciencias de la naturaleza (Física)
Creada por: Juan García Hidalgo



viernes, 6 de septiembre de 2013

La información esta ahí, lo importante es como se procesa, para su mejor asimilación

domingo, 1 de septiembre de 2013

la tecnología y la familia

 
Sesión 1.Observa los siguientes vídeos, como un escenario didáctico, como inicio a la enseñanza de la física
socializa tus comentarios con tus demás compañeros, a través del blog.

también observa el siguiente vídeo , en esta dirección.


http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=Y0QsAsUKqw8

ACTIVIDADES
Primera sesión.
 Los alumnos observan los vídeos establecidos en el blog y socializan a través de la plataforma, algunos vídeos están ahí y en otros están las ligas correspondientes.
Segunda sesión:
Los alumnos observan el vídeo la historia de la física
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=Rce0MS-0wdM
Posteriormente en equipos de 5 alumnos elaboran una línea del tiempo
Tercera sesión:
Los alumnos resuelven una sopa de letras como una forma de conocer cuáles son los conceptos más importantes correspondientes a esta unidad
Un ejemplo se publica en el blog
Cuarta sesión
Los alumnos buscan información de los temas relacionados a la unidad
Se forman equipos de 5 personas
Los equipos reciben la indicación de que pueden procesar la información y concentrarla en un mapa cognitivo de su preferencia
Se mandan al correo del profesor  y se selecciona uno
Se sube al blog y se socializa